榮獲“農(nóng)業(yè)大國”的法國,從農(nóng)業(yè)走向現(xiàn)代化,核心是什么
編輯:蘇田歷史達(dá)人 來源:蘇田歷史達(dá)人 更新于:2021-2-26 閱讀:
4.社會中提供的有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的力量
有了政府和學(xué)校在為農(nóng)業(yè)教育出力之外,一些社會上的人們也會組成志愿機(jī)構(gòu)之類,這些機(jī)構(gòu)也會去幫助政府和學(xué)校進(jìn)行農(nóng)業(yè)教育,法國的政府認(rèn)為農(nóng)業(yè)教育不僅僅能夠幫助美國發(fā)展經(jīng)濟(jì),更能夠促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的保護(hù),正因如此,農(nóng)業(yè)教育想要取得新的成果,就必須與經(jīng)濟(jì)社會生態(tài)發(fā)展都緊密結(jié)合,只有這樣才能夠在沒有隱患的環(huán)境中發(fā)展,這樣才可以讓法國的農(nóng)產(chǎn)品保證無害無污染,成為世界認(rèn)可的產(chǎn)品。
二、法國致力于農(nóng)業(yè)教育的方面
1.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
每個國家都有自己所關(guān)注的發(fā)展方向,但是為什么法國選擇了農(nóng)業(yè)呢?其實這是因為法國從一開始就已經(jīng)有的歷史基奠,他們本就是與農(nóng)業(yè)有關(guān)的國家,在這方面有了很多的發(fā)展基礎(chǔ),為了能夠適應(yīng)快速發(fā)展的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需求,他們決定做出各種轉(zhuǎn)變,不過這種改革也只是為了更好的發(fā)展農(nóng)業(yè)。改革的措施主要包括部門規(guī)劃管理,對農(nóng)業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)在制定了教育政策的時候,一定要結(jié)合地方的需求,與農(nóng)業(yè)行業(yè)相關(guān)的專業(yè)人才也可以參與到農(nóng)業(yè)教學(xué)的行業(yè)中去。
2.適應(yīng)社會發(fā)展
法國社會發(fā)展的方向是很重要的,為了能夠與社會發(fā)展的方向相適應(yīng),他們選擇了農(nóng)業(yè),這是法國原本就一直倚仗的發(fā)展方向,有了法國在1999年頒布的《農(nóng)業(yè)導(dǎo)向法》,更是為法國的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了大的幫助,這項法典中主要改革了以下三個方面,一是為農(nóng)村地區(qū)服務(wù)業(yè)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)教育類的人才,二是注重與生態(tài)環(huán)境的緊密結(jié)合,三是教學(xué)內(nèi)容要多樣化。
3.適應(yīng)地方發(fā)展
因地制宜,因材施教是自古以來人們就已經(jīng)懂得的道理,在法國也是這般,他們的各個城市以及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向參差不齊,為了能夠適應(yīng)地方的發(fā)展,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是他們能夠選擇的最為合理,最為快捷的方式。他們在積極參與農(nóng)村地區(qū)發(fā)展建設(shè),在與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向中摻雜了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的研究,并提升了地方發(fā)展需要所需要的院校教育水平,并想辦法探求初始農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)教育與農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的結(jié)合,一系列的舉措都是為了讓農(nóng)業(yè)教育適應(yīng)地方性發(fā)展。
4.科學(xué)技術(shù)研究
法國是農(nóng)業(yè)大國,但是它依然很先進(jìn),他們國家有關(guān)于農(nóng)業(yè)的研究,讓其他國家不可小覷,為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的和諧可持續(xù)發(fā)展,法國政府還頒布了《農(nóng)業(yè)食品和森林未來法》,這就進(jìn)一步引進(jìn)了農(nóng)業(yè)生態(tài)的概念。除了這些法典之外,法國對農(nóng)業(yè)方面的科學(xué)技術(shù)研究一樣讓別人不可企及,他們有著非常先進(jìn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展設(shè)備,非常先進(jìn)的農(nóng)業(yè)教育體系,加上有農(nóng)業(yè)方面的高級人才,他們所研究出的促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)代化的設(shè)備以及方案,都為法國的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了非常大的幫助。
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